正常语言发展的表现及语言发育迟缓的警告信号

你儿子两岁了，还没说话。或者他说了几句话，但与他的同龄人相比，你认为他远远落后。你记得他的妹妹可以在同一年龄把整句话拼在一起。你希望他会赶上，你也不寻求石家庄儿童语言发育迟缓训练等专业意见。你告诉自己，有些孩子走得早，有些说得早。没什么好担心的…

这种情况在说话慢的孩子的父母中很常见。除非他们在早期发育过程中观察到其他“缓慢”的领域，否则父母可能会犹豫是否寻求建议。有些人可能会借口不说话，安慰自己说“他会长大的”或者“她只是对物质更感兴趣。”

了解什么是“正常”的，什么是言语和语言发展中不正常的，可以帮助你弄清楚你是否应该担心，或者你的孩子是否按时到达。

正常言语和语言发展

在每次常规的健康儿童访视中，与医生讨论早期言语和语言发展以及其他发展问题是很重要的。很难判断一个孩子是沟通能力不成熟，还是有需要专业关注的问题。

这些发展规范可能会提供线索:

12个月前

对这个年龄的孩子来说，观察他们用自己的声音与环境联系起来的迹象是很重要的。咕咕和牙牙学语是语言发展的早期阶段。随着婴儿年龄的增长(通常在9个月左右)，他们开始将声音串在一起，融入不同的语音语调，并说出像“妈妈”和“爸爸”这样的词(但并不真正理解这些词的意思)。

在12个月大之前，婴儿也应该注意声音，并开始识别常见物体的名称(瓶子、宾基等)。专注观察但对声音没有反应的婴儿可能会表现出听觉损耗。

12到15个月

这个年龄的孩子应该在他们的牙牙学语中有广泛的语音(像p、b、m、d或n)，开始模仿和近似家庭成员模仿的声音和单词，并且通常自发地说一个或多个单词(不包括“妈妈”和“爸爸”)。名词通常放在前面，如“婴儿”和“球”你的孩子也应该能够理解和遵循简单的一步指示(“请把玩具给我”等)。

18至24个月

尽管差异很大，但大多数初学走路的孩子在18个月的时候会说20个单词，到2岁的时候会说50个或更多的单词。到2岁时，孩子们开始组合两个单词来组成简单的句子，比如“婴儿啼哭”或“大爸爸”一个2岁的孩子应该能够识别常见的物体(在人和图片中)，当被问及时能够指向眼睛、耳朵或鼻子，并遵循两步指令(例如：“请拿起玩具给我”)。

从2到3岁

父母经常在孩子的演讲中看到巨大的收获。你的孩子的词汇量应该增加(多到数不清的单词)，他或她应该经常把三个或更多的单词组合成句子。

理解能力也应该提高——到3岁时，孩子应该开始理解“把它放在桌子上”或“放在床下”是什么意思你的孩子也应该开始识别颜色，理解描述性的概念(例如，大对小)。

言语和语言的区别

言语和语言经常混淆，但两者之间有区别:

言语是语言的口头表达，包括发音，这是声音和单词形成的方式。

语言要宽泛得多，指的是以有意义的方式表达和接收信息的整个系统。它是通过语言、非语言和书面的交流来理解和被理解。

尽管言语和语言中的问题不同，但它们经常重叠。一个有语言问题的孩子可能能够很好地发音，但是不能把两个以上的单词放在一起。另一个孩子的讲话可能很难理解，但他或她可以用单词和短语来表达想法。另一个孩子可能说得很好，但很难听懂指示。

可能出现问题的警告信号

如果你关心你孩子的语言和语言发展，有一些事情需要注意。一个对声音没有反应或者没有发声的婴儿尤其令人担忧。

在12至24个月之间，引起关注的原因包括一名儿童:

12个月前没有使用手势，如指指点点或挥手告别

在18个月大的时候，比起发声，我更喜欢手势交流

18个月前就无法模仿声音了

理解简单的口头请求有困难

如果2岁以上的儿童:

只能模仿言语或动作，不能自发地产生单词或短语

重复地只说某些声音或单词，不能用口头语言进行超过他或她当前需要的交流

不能遵循简单的方向

有不寻常的语调(如刺耳或鼻音)

比他或她的年龄更难理解。父母和经常照顾孩子的人应该在2岁时理解孩子一半的语言，在3岁时理解大约四分之三的语言。到4岁时，孩子应该被大多数人理解，即使是不认识孩子的人。

言语或语言发育迟缓的原因

许多事情会导致言语和语言发展的延迟。正常发育儿童的语言发育迟缓有时可能是由口腔损伤引起的，如舌头或上颚(口腔顶部)的问题。一个短系带(舌头下面的褶皱)可以限制舌头的运动来产生语音。

许多石家庄语言发育迟缓的孩子有口腔运动问题，这意味着负责语言产生的大脑区域交流效率低下。孩子在使用和协调嘴唇、舌头和下巴来产生语音时会遇到困难。语言可能是主要的问题，也可能伴随着其他的口腔运动问题，如进食困难。言语延迟也可能是更“全面”(或一般)的发育延迟的一部分(而不是指示)。

听力问题通常也与语言发育迟缓有关，这就是为什么每当有言语问题时，儿童的听力应该由听力学家来测试。听力有问题的孩子可能在表达、理解、模仿和使用语言方面有困难。

耳朵感染，尤其是慢性感染，会影响听力。简单的耳部感染已经得到了充分的治疗，但是对语言没有影响。而且，只要至少一只耳朵有正常的听力，语言就会正常发展。

语言病理学家做什么

如果你或你的医生怀疑你的孩子有问题，早期评估语言病理学家至关重要。当然，如果证明没有问题，评估可以减轻你的恐惧。

虽然你可以自己找一个语言病理学家，但是你的医生可以给你介绍一个。

在进行评估时，语言病理学家将在全面发展的背景下观察儿童的语言和语言技能。除了观察你的孩子，语言病理学家还会进行标准化的测试和测量，寻找语言和语言发展的里程碑。

语言病理学家还将评估:

你的孩子理解什么(称为接受性语言)

你的孩子会说什么(称为表达性语言)

如果你的孩子试图用其他方式交流，比如指指点点、摇头、打手势等。

语音的健全发展和清晰。

你孩子的口腔运动状态(孩子的嘴、舌头、上颚等。一起工作，一起说话，一起吃东西，一起吞咽东西)

如果语言病理学家发现你的孩子需要语言治疗，你的参与将非常重要。你可以观察治疗过程，并学会参与其中。语言治疗师会告诉你如何在家和你的孩子一起工作来提高语言和语言技能。

语言病理学家的评估可能会发现你的期望太高了。概述发展阶段和里程碑的教育材料可以帮助你更现实地看待你的孩子。

父母能做什么

像许多其他事情一样，语言发展是先天和后天的混合。基因构成将在一定程度上决定智力、语言和语言的发展。然而，这在很大程度上取决于环境。一个孩子在家里或在托儿所受到足够的刺激吗？有交流和参与的机会吗？孩子会得到什么样的反馈？

当言语、语言、听力或发育问题确实存在时，早期干预可以提供儿童需要的帮助。当你对孩子不说话的原因有了更好的理解，你就能学会鼓励语言发展的方法。

这里有一些在家使用的一般提示:

花很多时间和你的孩子交流甚至在婴儿期——说话、唱歌、鼓励模仿声音和手势。

给你的孩子读书从6个月开始。你不需要看完整本书，但是要找适合你年龄的软书或图画书，鼓励孩子们在你给图片命名的时候看。试着从一本经典的书开始(比如拍拍兔子，在这种情况下，您的孩子会模仿轻拍动作)或具有孩子可以触摸到的纹理的书籍。稍后，让您的孩子指向可识别的图片，并尝试给它们命名。然后进入童谣，它有节奏的吸引力。进展到可预测的书籍(例如棕熊，棕熊)让孩子们预测会发生什么。你的小宝宝甚至可能开始记住喜欢的故事。

利用日常情况加强你孩子的语言。换句话说，用你的方式度过一天。例如，给杂货店的食物命名，解释你做饭或打扫房间时在做什么，指出房子周围的物体，开车时指出你听到的声音。提问并确认孩子的反应(即使很难理解)。保持简单，但不要使用“婴儿语言”

不管你孩子的年龄多大，尽早认识和处理问题是帮助解决语言和语言发育迟缓的好方法。有了适当的治疗和时间，你的孩子可能会更好地与你和世界其他地方交流。