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七色光幸福系列之--我和他的闯关记

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七色光幸福系列之--我和他的闯关记

发布日期:2022-05-14 作者: 点击:

丁丁,男,5岁,入园时有语言,且有认知和理解能力,但是因为自己的“个性”,并不能体现出来,所以在入园一段时间内,好多东西体现不出来,老师们多次拒绝了妈妈升班的要求。

初次遇到丁丁,并不是在我的个训课上,而是帮同事代课,在课上,我终是“体验”到他的“个性”与“倔强”。

疫情反复,学校本着疫情防控的原则,将家长陪读的模式,暂时改为密集训练,这一改变,丁丁妈妈想让我来当丁丁的密集训练师,就此,我俩的闯关开始了······

第壹关

起初的时候我在心里嘀咕,我得要多长时间才能“走进”孩子的心里啊,能让他接受我,跟我学东西并且能够体现出来呢。果不其然,密集的第壹天,就要在跟我走的时候“舍不得”妈妈,并且跟我没有单独接触过,所以丁丁哭了,然而我并没有逆着丁丁来,我让妈妈把丁丁送到楼上,并且允许妈妈和我一起陪着他在楼上“溜达”一圈,一圈结束后,我让妈妈下楼了,我带着丁丁走进了个训室。在接下来的两天里我逐渐让妈妈后撤,在第三天的时候,我帮助丁丁克服了和妈妈的分离焦虑,也就是说我的第壹关,闯关成功。

再接再厉

进到个训室后,我们开始建立我们之间的配合和信任感,过程还是比较顺利的,针对丁丁不爱跟人沟通的问题,除去我每天雷打不动的对话之外,我还邀请了同事与小朋友参与进来,从远距离到近距离,从不敢看老师,到在进行对话的过程中眼睛盯着老师看,丁丁一丁一点的进步都看在了家长的眼里,并且在这个过程中,我还解决了丁丁不跟小朋友互动的问题,先从丁丁喜欢的游戏开始介入,邀请老师,小朋友在我们的个训室完成,然后把他带到其他个训室,从此个训室、走廊、集体课教室都能看到我们丁丁和其他小朋友游戏的画面。

石家庄儿童语言培训

连闯三关

第贰关过后,丁丁妈妈提到了一个令她很头疼的问题,就是丁丁语言课上不回答问题的情况,也是给他进行了模拟练习,先带着他自己在小组课教室进行练习,然后再加入一个老师,再增加一个老师进行模拟,进而加入小朋友,模拟一堂真实的语言课,再增加模拟的次数,丁丁也是逐步打开了自己,敢于表现自己了。

勇往直前

通过一系列的练习,丁丁可以将自己独立的项目在小组课中体现出来了,很快的丁丁小朋友升班了,而且直接从中C班升到了融合班,没过多长时间丁丁又经历了一次升班,我很是欢喜啊,但是欢喜过后,又有新关等待我和丁丁的攻克。

精益求精

丁丁妈妈和小组课的老师跟我反映,丁丁在小组课中出现了一系列的问题行为。为了很好的了解丁丁问题行为的功能,所听不如所见,于是我选择听课,发现丁丁虽然是有一些故意行为,但是问题还是出现在妈妈的身上,妈妈课上语言提示太多,而且给的反应很大,妈妈需要作出一些改变。

通过后期的问题行为的处理,丁丁故意行为明显减少,但是还是存在,尤其是有一次爸爸过来辅课,丁丁故意行为再次出现并且情况更严重,然后跟妈妈沟通,在消退孩子一个问题行为的时候,他会有自发恢复,我们依然坚持原则就可以,而且在消退的时候所有人的处理方式都要保持一致。

慢慢的,这关也被我们拿下,就这样,丁丁变得越来越好,而且,在去年的9月份,丁丁顺利的从七色光毕业了,开启了一段不一样的旅途,成为了一名准小学生,现在每次见到丁丁,都能感觉到丁丁不一样的变化,我相信,虽然,人生旅途没有顺风顺水,但是只要我们坚信生活处处有阳光,再难的关,我们都可以攻克。七色光的每一位老师,都能成为那一抹光,给孩子们温暖,给孩子们呵护,帮助孩子们成长。


相关标签:石家庄儿童语言发育迟缓训练,石家庄儿童语言培训,语言治疗

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